Alles nur ein Spiel oder was?

Wer kennt es nicht - Kinder, die doof finden, was man angekündigt hat. Je nach (Alters-)Gruppe kann das beim Tanzen, Singen, Spielen sein. Ich sage: "Kommt mal mit, wir tanzen jetzt" - ein Kind fängt an zu murren und ein paar andere ziehen nach. Es entstehen zwei Lager und die Stimmung wankt gefährlich.
Wenn ich die Kinder dann mühsam motivieren kann, ist das oft nur wie beim Eintauchen in kaltes Wasser: wenn man drin ist, gehts oder macht sogar Spaß 🤩

Bei der Gruppe mit 4-jährigen Kindern will ich tanzen. Ich habe mir eine tolle Choreographie ausgedacht, die alle Kinder anspricht, sie sind nämlich gerade im Dino-Fieber. Wir bewegen uns in der Art von Triceratops, Velociraptor und Pteranodon. Wir stampfen, fliegen, trampeln und schleichen zur Musik.
Die Kinder lieben die Bewegungen, sie lieben die Musik, sie lieben Dinos - aber die Stimmung wird unberechenbar, wenn ich sage, dass wir nun tanzen. Mit dieser Gruppe tanze ich nicht mehr. Wir machen Bewegungsspiele oder Bewegungsaktionen. Zur Musik. Heute also eine Dino-Aktion. Und zack - alle Kinder machen mit, keiner merkt, dass wir getanzt haben. Wenn die Kinder von dem Tanz angefressen sind, kann ich auch fragen, ob wir den Eltern den Dino-Tanz vorführen sollen. Aber das muss ich mir gut überlegen.

Bei der Abenteuergruppe der 13-jährigen Kinder spiele ich vorsichtshalber nicht mehr so viel. Spielen ist Kinderkram. Also werden aus Spielen Aktionen und Aktivitäten. Das wirkt erwachsener, weniger "verspielt". Und funktioniert dann auch besser.

Vielleicht sollten wir grundsätzlich weniger sprechen, weniger ankündigen. Zwar ist es wichtig, dass die Kinder einen Rahmen kennen über das, was ansteht. Das schafft Verlässlichkeit, Berechenbarkeit, Vertrauen. Aber möglicherweise reicht es, wenn die Kinder wissen, dass es am Anfang der Stunde/des Vormittags/des Treffens verschiedene Aktionen gibt, dann eine Vesperpause, danach freie Zeit und am Ende eine kurze Besprechung über das, was gut war oder auch nicht. Und dann gehts einfach los - und wir fangen an mit etwas, das die Neugierde weckt und die Kinder mitnimmt.

Ich zeige ein Bild vom Dino. Wer weiß, wie er heißt? Was er frisst? Wie er sich bewegt? Schnell oder langsam? Gleichmäßig oder humpelig? Grob oder fein? Laut oder leise? Und schon sind wir in der Bewegung. Fehlt nur noch die Musik und fertig ist der Tanz. Nein Quatsch, die Dino-Aktion 🦖🦕🎶

Probiert mal aus, wie unterschiedlich sich die Dinge entwickeln, wenn ihr sie unterschiedlich ankündigt. Oder eben nicht. Ich bin gespannt, was ihr dazu erzählt!

Eure Annette

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